上周六下午，第二教学楼实验室里，当Dr. Avishai Levy老师手中的气球在氮气液化过程中变瘪，目睹气球内的液态氧气倒入烧杯中，一点点蓝色液体在杯底晃动时，簇拥着的同学忍不住发出一声“哇”。原来，萦绕在我们身边的氧气长这样！

这是发生在3月26日，由广东以色列理工学院（下文简称为“GTIIT”）客座老师带来的化学体验课堂上的精彩一幕。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在跟随着3D打印材料等案例了解化学在生活的应用后，同学们还亲手制作了蓝莓冰淇淋。

G9年级学生Kathy在实验环节主动担任志愿者，手把手把动物奶油打发至半固体状态，她分享，“这两项实验背后的原理，都运用到了‘液氮转化为气体过程中吸收热量’的化学知识，看到课本上的知识被一一印证的过程特别有趣！”

一墙之隔的生物体验课堂，GTIIT在读博士生曹毓平老师则以“牛蛙养殖场的抗生素耐药菌研究”为切入点，帮助学生更深刻理解全球关注的重要议题——“抗生素的过度使用和抗生素耐药基因组的进化”，理解建立“人-动物-环境同一健康（One Health）”的紧迫性。

在随后的微生物实验中，同学们打开脑洞，就地取材，将不同环境下的细菌采集到培养皿中。有的同学将“干燥的手机表面”纳入采集对象后，才想起细菌在潮湿环境下更容易滋生；也有同学分别从清洗前后的手上采集细菌，想借此检验洗手是不是真能明显减少手部细菌。

若把科学世界比喻成金字塔，数学和物理便是它的基础，帮助我们解释和理解自然的基本规律。当天，在ELC学习空间，GTIIT常务副校长Prof. David Gershoni带来了物理开场学术讲座。

他以“量子科技——纠缠光源（Quantum Science and Technology-Entangled Light Sources）”为题，旁征博引，让在场学生跟随着自然构成、波动力学、量子力学、量子纠缠、量子技术、光子纠缠等一个个概念，走近量子科技这一至今让很多人感到难以理解的领域。

过程中，“薛定谔的猫是活的吗？”、“爱因斯坦说‘上帝不掷骰子’是对的吗？”、“瞬间移动是科幻小说吗？”等有趣的科学问题不断被讨论、回答。

之后，与化学、生物课堂平行进行着的数学课堂，则让参与其中的同学看到数学的神奇力量：25支球队决出冠军，换一个角度思考问题，就能快速准确算出比赛的场次；魔术界中有一个关于“永恒1089”的数字预言，只要掌握了背后的规律，它能让每个人成为一个神奇的预言大师……

当饶有趣味的数学问题抛出后，有时伴随着GTIIT数学系教授Prof. Andrea Solotar的提示，总有机敏的同学改变“思考问题的方式”，顺利解决问题。也是在这个过程中，数学课堂上的同学更深刻体会到，“通过类比或模型思考问题”、“制定策略”或许是更有效的数学思考方式。

从招生讲座、物理讲座到平行体验课堂，GTIIT老师们精心准备了一系列内容。期间，深入浅出的讲解和有趣演示，让ULC学生拓展视野，在实践中加深知识的理解，也被启迪着去发现浩瀚学术世界的精彩，思考未来的发展道路。

时间虽短，收获颇丰。这场历时4小时的学术活动，恰好契合了ULC不同年级学生的需求。正迫切关注着专业选择、学术方向、大学体验、职业规划等问题的ULinkers，积极投入活动，也因此收获了许多有助于把控未来规划的思路。正如执行校长Ms. Cherry在开场发言中所说，学校正积极探索、创造更多帮助学生在学术内外发展自我的机会，后续与GTIIT还有就CIPQ剑桥学术资格项目、理工类夏校展开合作的更多可能。

关于广东以色列理工学院（GTIIT）

以色列理工学院（Technion）是一所享誉全球的理工类大学，被誉为“中东的麻省理工”。其理工科专业常年排名世界前50，计算机科学专业名列世界前20。

广东以色列理工学院（GTIIT）由该校与汕头大学合作办学，是我国目前唯一一所理工科中外合作大学，也是以色列理工学院创建的中国校区。

“根植于博大精深、底蕴丰厚中国文化的土壤，致力于创业与创新，建成为一所世界领先的科研型大学”为其教育使命。